諸位看官，不知你們是否也有“三分鐘熱度”的經歷：買一本書翻幾頁便扔到一旁不再想看了；想學一門外語，開始是勁頭十足，沒幾天熱乎勁兒過了，就不再有興趣去學習了。也許是社會的節奏太快，也許是面對的太多，我們似乎把“堅持”這個寶貴的品質丟在一邊了。不過，下面這個研究可是給我們提了個醒：為了下一代的成長，還是得堅持、堅持、再堅持！

9 月 22 日，在《科學》雜志上刊登的一項研究顯示：15 個月的寶寶，就能從成年人的行為中學會堅持！在觀察到成年人經過各種嘗試zui終成功完成兩項簡單的任務（取出盒子里的玩具青蛙和取下鑰匙扣上的奶牛玩具）后，寶寶們在自己完成任務（觸碰音樂盒開關）時，其堅持程度是那些看到成人輕松完成任務的寶寶的兩倍 [1]！

這項研究由麻省理工學院 Laura Schulz 教授領導開展，雖然研究是在實驗室環境中完成的，但研究的結果卻可以給那些希望孩子學會堅持的父母們一些啟示。她表示：“在孩子面前表現出輕松搞定一切、不會受挫，這對父母來說是有一定壓力的。但我們的研究結果至少可以表明，在孩子面前展現你正在不懈努力以實現目標并非是一件壞事。”[2]

Laura Schulz 教授

許多研究表明，學齡期兒童的學習成績更取決于兒童的努力程度而非智商的高低；此外，兒童對努力的認知也很重要：相比于認為成功取決于智商的兒童，認為努力才能獲得更好結果的兒童，在學校中的表現會更好。[3]

盡管這些研究多數是在學齡期兒童中開展的，但嬰兒期的認知對一個人的發展更具有決定性的影響，兒童早期的經驗與家長具有十分密切的關系，家長的教育態度和方法對兒童的認知發展至關重要 [4]。通俗點講，就是“父母是孩子的*任老師。”

那么，父母的行為與孩子對堅持的認知之間是否有因果關系呢？另外，孩子對堅持的認知，是取決于家長對孩子的反應還是取決于家長對困境的反應呢？

試驗中采用的玩具：奶牛玩具（上），青蛙玩具（左下），音樂盒（右下）

為了解答這個問題，Schulz 教授帶領團隊，首先征集了 102 名 13-18 個月大小（平均年齡為 15 個月）的嬰兒進行了研究。研究人員將這些兒童隨機分為 3 組，每組 34 名，前兩組為實驗組，另外一組為對照組。

試驗開始前，嬰兒及其父母被帶入擺放著玩具、兒童座椅和攝像機的房間里，研究人員要求嬰兒的父母在試驗過程中，只要安靜坐在嬰兒旁邊就好，不要與嬰兒交流也不要鼓勵嬰兒的行為。

對于實驗組嬰兒，研究人員在嬰兒面前進行了兩項任務，一項是從盒子里取出青蛙玩具，另一項是從鑰匙扣上取下奶牛玩具，同時跟嬰兒通過語言、眼神交流進行了互動。

對第 1 組（Effort）嬰兒，研究人員展現的是嘗試各種方法努力克服困難，在 30 秒后才成功取出青蛙玩具或者取下奶牛玩具。對第 2 組（No Effort）嬰兒，研究人員在 10 秒內輕松取出青蛙玩具或者取下奶牛玩具，并連續重復動作 3 次。而對照組（Baseline）嬰兒，研究人員不進行這兩項任務。

試驗流程圖

接下來，研究人員給 3 組的嬰兒都展示了一個音樂盒，盒子的頂部有一個假的“按鈕”開關，但實際有用的開關在音樂盒底部。在嬰兒視線不及的情況下，研究人員把底部的開關打開，音樂盒播放音樂，這示意嬰兒音樂盒是會播放音樂的。然后研究人員再把音樂盒關掉并留給嬰兒，研究人員離開房間，并示意嬰兒父母不要給嬰兒提供幫助。

試驗中嬰兒試圖觸碰假“按鈕”，打開音樂盒播放音樂

研究人員通過攝像機記錄了嬰兒在 2 分鐘觸碰假“按鈕”的次數、嬰兒把音樂盒扔給父母之前觸碰假“按鈕”的次數。

研究人員發現，*組嬰兒，在 2 分鐘內觸碰按鈕的總次數（22.5 次）、或*次尋求父母幫助之前觸碰按鈕的次數（17 次），都要超過第 2 組嬰兒（12 次 / 8 次）或對照組嬰兒（11 次 /9.5 次）；而第 2 組嬰兒與對照組嬰兒觸碰按鈕的次數沒有統計學差異。這說明，第 2 組嬰兒和對照組嬰兒更容易放棄，而*組嬰兒更能堅持！

實驗結果：第 1 組（Effort）、第 2 組（No Effort）、對照組（Baseline）觸碰按鈕的總次數和*次將音樂盒扔給父母前觸碰按鈕的次數

也就是說，成年人的簡單行為可以影響嬰兒對堅持的認知，嬰兒可以從成人的行為中學習到為了成功要多堅持一下的道理。

此外，研究人員還進行了另外一項試驗，試驗的流程類似于上述流程，只不過在試驗過程中，研究人員只是自言自語地完成任務，而不會跟嬰兒進行語言及眼神交流。研究發現，與沒有互動的嬰兒比，進行互動的嬰兒更努力。

也就是說，成年人在困境中的堅持和跟嬰兒的溝通和交流，讓他們知道堅持的意義，要比成年人自顧自地克服困難而不讓嬰兒知道，更能讓嬰兒學會堅持的力量！說白了就是，你既要堅持，也要讓孩子知道你在堅持！

雖然這項研究的樣本量較少，并且沒有研究成人的行為造成的影響會持續多久，存在一定的不足。

但是，這是證明 15 個月大的嬰兒也可以從成人的行為中學會堅持！這項研究表明，為了達到目標是否更愿意堅持是受成長環境影響的，而非簡單的遺傳個性。這項研究也給開展更為廣泛的研究提供了基礎，以便探究不同的環境影響會對兒童應對挑戰的方式及他們對努力和成功的認知 [3]。

參考文獻：

[1]http://science.sciencemag.org/content/357/6357/1290

[2]http://news.mit.edu/2017/babies-try-harder-seeing-adults-0921

[3]http://science.sciencemag.org/content/357/6357/1236