學校污水處理設備天水

學校污水處理設備天水

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一：前言

近年來學校污水水環境治理取得了初步成效，但是，與人民日益增長的美好生活需要相比，水污染治理仍存在不平衡、不充分的問題，特別是廣大農村地區的水污染治理仍是大短板。問題突出表現在：建設滯后，農村污水處理設施覆蓋率偏低，農村污水處理率為22%。設施運行效率不高，農村生活污水處理設施建設普遍存在廠網建設不完善的問題。

二：原因分析

1、推進學校污水治理，不能簡單照搬城市模式，須在因地制宜規劃、建設好相關設施的基礎上，建管并重，實現建好更能用好的效果。由于村莊生活污水分散、量小、水質水量不穩定，污水收集節點多、收集難，且鄉村基礎、技術、管理能力相對薄弱，因此不能簡單復制和套用城鎮污水處理模式和技術。要根據農村不同區位條件。

2、學校污水處理系統口聚集程度、污水水質水量情況，考慮當地經濟社會發展情況、經濟實力、群眾生活水平、自然地理條件、土地利用現狀、農民生活習慣，根據不同地區農村千差萬別的實際情況，一村一策，甚至是一村數策，因地制宜采用污染治理和資源利用相結合、工程措施與生態措施相結合、集中與分散相結合的建設模式和處理工藝。

三：工藝優勢

1、物少，基建投資小。一體化廢水處理工藝構筑物少，工藝簡單，具有投資小、建造周期短，運行管理靈活等優點，可以滿足生活小區以及中小企業等各類廢水處理要求。

2、面積小。 大中型的污水處理廠占地面積大，而我國的土地資源相對匾乏，各類用地需求矛盾日益尖銳。采用一體化污水處理系統則可以有效減少占地面積。

3、設備還可以采用地埋式設計，既節約了空間，同時也不會對酒店、檔住宅小區和風景區的景觀造成破壞，可以滿足各種要求，具有廣泛的適應性。

4、有效回用廢水。 隨著生活和工業用水的逐漸增多，廢水直接排放造成的環境污染日益嚴重。 如果將大部分處理后的廢水進行重新利用，就可以有效節約水資源。由于一體化設備靈活多變的形式，使得污水處理后可以就近回用，不僅減少了管網的建設投資，而且可以有效減少污水排放。