觀察與實驗
對社會及其發展的研究歷史悠久，且內容包羅萬象，這是必然的。人們
首先想明白我們人類所處的社會是怎么一回事，為什么是這樣一個社會
形式？進而想知道社會中人與人之間的關系、社會的發展變化及其規律等。
從前人的大量探討和研究中，我們知道了人類社會的復雜性。真可謂．社會
是一個萬花筒，既有特定的東西，又變幻無常。隨著研究的深入，社會學的
分支越來越多，如政治學、法學、經濟學等學科不斷形成，隨著又誕生更多
的分支，研究的內容也越來越細。這些源于社會的學科的出現無疑使人類對
社會的認識更多，反過來又起到了推動社會發展的作用。其中近代*
影n向力且在社會發展中表現卅明顯效果的莫過于義．在其思想的
指引下，一些實踐其思想的行為使人類社會的變化加速，社會出現了更多
的體制形式。社會變數的加快，使得社會學的研究方向更多，內容更廣。
然而，對社會的研究及其進步，離不開人的認知水平。特別是人類對自然
科學的研究愈發深入，認知水平就愈發提高，對社會的認識和理解就愈發
深刻，對社會的解讀就可以從更多的角度人手，以至于社會科學的內容
極其龐大，已發展成為一個與自然科學并列的龐大的學科。保羅叔叔是一
個學識淵博的人。他隱居在一個不起眼的小村莊，過著給萵苣澆水、給卷
心菜和白蘿I-鋤草的清靜日子。他的兩個侄子和他住在一起，一個叫埃米爾，
一個叫朱爾斯。兩人都非常好學，已經在努力學習復雜的三分律和過去分詞
的難點。朱爾斯年紀稍長，他甚爭開始懷疑，如果他已經掌握r語法和算術，學
校也不會教給他全部的知識。保羅叔叔也竭力鼓勵著侄子們的求知欲。因為他堅
信：在生活這場殘酷的戰斗中，訓I練有素的頭腦才是zui厲害的。這些天來，
保羅叔叔的家人灃意到他有些不尋常的心事。他想給侄r+講授化學基礎知識的4．t
-戈0，已經在腑海中成形。兇為他認為，化學是在實際應用一Jizui多產的一門科學。
他問自己： “這兩個可愛的孩子+將來會從事什么T作呢?他們會成為制造家、工匠、
機械師、農民，還是別的什么呢?誰知道呢?但無論如何．有一件事是可以確定的，那
是：無論他們將來從事何種活動，能夠把他們做出來的東西解釋得清清楚楚。也就
是說，有必要讓他們掌握點兒科學知識。我希望我的侄子們知道：空氣是什么，水是么
人為什么要呼吸，木頭為什么會燃燒；哪些是植物生長所必需的營養元素以及土壤有哪
成分等。我會教他們這些基本原理。這些原理既不是道聽途說得來的，也不是模棱兩可
有待完善的知識，而是建市在農業、工業和衛生的基礎之IJ．的。我會教他們通過自身的
觀察和切身體驗來透徹地掌握這些知識。存這里，僅靠書本是遠遠不夠的，它只能作為科
學實驗的輔助工具罷了。但我們該怎么去觀察與實驗呢?
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