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上海自動化儀表有限公司
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德國進口網線 德國進口網線 描述 在LOGO！8中塊連接器之間的連接組態和塊參數之間的引用組態是化的。引用和組態現在就可以使用拖放來實現。本FAQ對比了LOGO！8設備和LOGO！0BA7設備之間組態引用的步驟。 LOGO！8的LOGO！模塊的步驟 注意 到LOGO! 0BA7前的LOGO!模塊的步驟 更多信息 創建 1 LOGO！App 簡介 2.1 接口配置 在圖4中單擊“Add"按鈕，圖5中進行設備名稱和設備IP地址設置，此處我們設置設備名稱為“MyLogo"，IP地址為“192.168.1.108"，后單擊“Se"按鈕保存此配置，頁面會自動轉入到圖6界面。 在圖6中長按 這時在圖8中可以看到IP地址已經顯示在界面中，然后“Se"圖標，界面將自動轉到圖9。 2.2 設置時鐘 在圖9中單擊“Set Clock"選項將圖10界面，在圖10中可“Read"按鈕查看LOGO！時間，也可“Current"按鈕查看當前時間，之后圖11界面。 在圖11中LOGO！需要停機完成讀取操作，單擊“YES"圖標圖12，同樣我們“Current"按鈕來獲取當前時間，然后通過“Set"按鈕將當前屏幕中的 SIEMENS上海隆彥電氣設備有限公司 李 建
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西門子好合作伙伴 SIEMENS 上海隆彥電氣設備有限公司 我公司經營西門子*現貨PLC；S7-200S7-300 S7-400 S7-1200 屏，變頻器，6FC，6SNS120 V10 V60 V80伺服數控備件：*電機（1LA7、1LG4、1LA9、1LE1），電纜 拖纜（1LG0，1LE0）大型電機（1LA8，1LA4，1PQ8）伺服電機（1PH，1PM，1FT，凡在公司采購西門子產品，均可質保一年，假一罰十1FK，1FS）西門子保內*產品‘質保一年。一年內因產品問題免費更換新產品；不收取任何費。 詳細信息
描述 引用是兩個塊之間的連接。在LOGO！8中塊連接器之間的連接組態和塊參數之間的引用組態是化的。引用和組態現在就可以使用拖放來實現。本FAQ對比了LOGO！8設備和LOGO！0BA7設備之間組態引用的步驟。
引用是兩個塊之間的連接。
組態LOGO！8需要安裝LOGO！Soft Comfort 8.0或更高版本。
圖. 01
圖. 02
下面的工具可以用來編輯參數區（LOGO！8）
圖標 功能 
顯示/隱藏所有塊之間的引用線 
顯示所有塊的參數區 
隱藏所有塊的參數區
圖. 03
塊的引用和參數就會在電路中有綠色的顯示。
圖. 04
關于“引用"的更詳細的信息可以在LOGO！Soft Comfort（V1.7） 條目ID 24002694中還有LOGO!Soft Comfort online Help (V8.0)3.2.1.8部分， "Edit Parameter Field"章節，在條目ID 100782807中。
本FAQ中的截圖是在LOGO!Soft Comfort V8.0中創建的。
目前用戶可以使用iTunes商店的應用LOGO!App連接和監控西門子LOGO！系列的PLC，名稱如圖1所示。在中成功組態LOGO! 設備的地址后，用戶可以通過手機WIFI連接到LOGO！并可進行修改時鐘和獲取固件信息等操作。同時，用戶可以監控輸入/輸出（以下簡稱I/O）狀態，V存儲區（以下簡稱VM）變量值和診斷信息，也可以添加監控的I/O和VM變量到趨勢圖查看一個概覽圖形。 
圖1應用程序名稱
2 LOGO！App功能描述
LOGO! App 支持IP地址和動態 DynDNS名稱兩種訪問。 做法如下：
在圖2中單擊“Interface Configure"選項后圖3界面單擊 “By IP Address"選項，然后再單擊 圖標 
，圖4設備添加界面。 
圖2設置功能界面 圖3設備訪問界面 
圖4設備添加界面 圖5設備添加界面 
圖標直到出現圖7界面，在圖7中我們通過“Select"選項來選擇已有設備，然后圖8界面。 
圖6設備選擇界面 圖7設備選擇界面 
圖8設備訪問界面 
圖9設置功能界面 圖10設備訪問界面 
SIMATICS7—300可編程控制器的I/O地址請填寫以下配置的SIMATICS7—300可編程控制器的I/O地址電源模板CPU 模板接口 模板模擬輸 入模板 8×±10V模擬輸 出模板 8×±10V數字輸 入模板DI32數字輸入模板 DI16數字輸 出模板 DQ32 答：模擬輸入：IW256、IW258、IW260、IW262、IW264、IW266、IW268、IW270模擬輸出QW272、QW274、QW276、QW278、QW280、QW282、QW284、QW286數字輸入：IB8、IB9、IB10、IB11、IB12、1B13 數字輸出：QB16、QB17、QB18、QB19 。概述本程序適用于SIMATIC S7-212和S7-214的計數器，可以從0計到255，這要取決于輸入10.0的狀態。如果將輸入10.0置為1，則程序減計數;如果將輸入10.0置為0，則程序加計數。如果輸入10.0的狀態改變，則將立即輸入/輸出中斷程序，中斷程序0或1分別將有儲器位M0.0置成1或0。 例圖 程序框圖程序和注解本程序是一個輸入/輸出中斷程序的范例，計數器從0計到255。如果輸入10.0為0，則程序加計數;如果輸入10.0為1，則程序減計數。本程序包括以下三個程序:Main (主程序) 初始化和計數INT0 (中斷程序0) 輸入10.0為1時，減計數。INT1 (中斷程序1) 輸入10.0為0時，加計數。 本程序長度為32個字 //標題:事件中斷//********主程序*********//主程序包括初始化程序和計數程序。//計數器的存儲器標志位M0.0的0或1狀態，決定計數方向為加或減計數。//當輸入10.0山0變為1時，產生中斷事件0，中斷程序0 (INT0)。//中斷程序0將存儲器位M0.0置成1，主程序減計數。//當輸入10.0山1變為0時，產生中斷事件1，中斷程序1 (INT1)。//中斷程序1將存儲器位M0.0置成0，主程序加計數。//主程序LDMOVBENIATCHATCHLDNAB>=AEUINCW 0.1+0, AC0 +0, 0+1，1M0.016#FE, ACO0.5 AC0 //僅掃描時，0.1才為1，進行以下初始化//將計數累加器ACO清Oa//允許中斷。//輸入10.0為上升沿時事件中斷0//輸入10.0為上升沿時事件中斷1//如果存儲器的標志位M 0.0為0狀態//且計數累加器ACO的當前計數值小于或等于254//且0.5秒脈沖//且上升沿//那么計算累加器ACO加1 LDAB<=AEUDECW M0.016#1，AC00.5 ACO//如果存儲器的標志位M 0.0為1狀態//且計數累加器ACO的當前計數值大于或等于//且0.5秒脈沖//且上升沿//那么計算器累加器ACO減1 LDMOVBMEND 0.0AC0, QB0// 0.0總是1。//在輸出端00.0至00.7顯示ACO的當前計數值。//主程序結束。 //******中斷程序0******//事件中斷程序0將存儲器的標志位M0.0置成//此情況下程序減計數。//INT 0 //中斷事件0減計數。S M0.0,1 //將存儲器的標志位M0.0置成RETI //中斷程序0結束。 //******中斷程序1******//事件中斷程序1將存儲器的標志位M 0.0置成Oa//此情況下程序增計數。 INT 1R M0.0,1RETI//中斷事件1加計數。//將存儲器的標志位M0.0置成O。//中斷程序1結束。請參考SIMATIC S丁EP 7編程參考手冊的6.2節“中斷指令"，為您提供了更多的有關輸入輸出中斷的信息。 PLC應用人才的關鍵是自主學習可編程控制器（PLC）具有結構靈巧，硬件配置靈活方便、可靠性高、抗能力強，易學易用的特點，已作為普遍的自動化控制器件廣泛應用于各行各業。《PLC原理及應用》課程已成為工科院校一門覆蓋面較廣的專業課，作為學校如何出高素質應用型PLC人才，這成為社會、學校、與家長關注的焦點。根據多年的教學實踐，就影響PLC人才的各個因素的與協同，我提出以下幾點建議以供參考： 一、教學與實習設備投入。在PLC課程的實踐教學中，應把機械、電工、電子、液壓、氣動和計算機等知識與PLC技術進行有機地，擴大實習實訓課時的比重，逐步加大學校相關設備的投入，建立較為完備的PLC技術實訓室，從而為“PLC項目"的實訓教學創造良好條件。教學實踐證明，只有通過PLC項目方面的實訓，讓學生親自編程、實際接線和調試，并對運行中所遇到的問題進行分析和改進，才能真正學生創新思維和綜合職業能力，真正實現學生后在PLC技術應用領域“*上崗"的終教學目標。 二、理論、實驗與實訓教學。任何課程教學活動的首要任務都是激發學生的學習，同樣在PLC教學中激發學生的并不難，重要的是讓學生不斷地，不斷地到成功的喜悅，這樣才能始終保持其濃厚的。 1、理論課的首要任務是讓學生明確PLC是什么？PLC能做什么？怎么做？可以通過一個簡單、形象實例（如：電機的長動控制）的完整講解、操作與演示，先讓學生了解PLC控制包括主電路與控制電路，PLC的外部硬件連線與內部編程兩個基本的環節僅僅充當控制電路部分，讓學生整體了解PLC控制的構成與工作，再以此為基礎進行外部硬件連線與內部編程兩個基本環節的深入講解，這樣便于學生對比繼電器控制對本課程的整體把握，明確課程的中心任務，有了目標也就有了學習的動力。 理論課教學中要使用多媒體教學手段，利用多種計算機技術制作以PPT為主體的電子課件，借助多媒體技術，用生動豐富的畫面和美妙動聽的音樂效果吸引學生的注意力，激發學生的學習，同時可以教學的效率。PLC的外部接線（包括主電路接線）首先講原理圖，結合實驗、實訓、實習講解裝配圖與實際連線圖，要讓學生體會課堂上的原理圖、實驗中的接線與實訓、實習中的接線的區別與，教會學生善于理論實踐，以理論指導實踐，以實踐驗證理論。 當前流行的三菱PLC的編程為FXGP_WIN-C與GXDeveloper，FXGP_WIN-C沒有功能，在理論講授中直觀性，而GXDeveloper編程加裝GXSimulator6-C后具有功能，在編程器件、指令與編程實例的講解中利用可以加強直觀性，便于學生的理解，對于某些程序的檢驗與編寫學生可以不用到實驗室，直接利用學校機房結合的功能完成，這樣既增強了學生自主學習的能力，了學習，也了學習的效率，學生不用走進實驗室也能使理論教學與實驗教學同步進行，大大的教學效果以及學生的理解和接受能力。 2、實驗、實訓與上機課可以采用自主學習。自主學習是一種學習者在總體教學目標的宏觀調控下，在的指導下，根據自身條件和需要地選擇學習目標，學習內容和，并通過自我調控的學習活動完成具體學習目標的學習。自主學習離不開的適時指導與評價，學生只有在的適時幫助下，才能不斷地完成一個又一個實驗與實訓項目，越來越大的成就感，自己自主學習的動力，從而保證自主學習的良性發展。還必須結合理論課程的，結合實驗實訓設備編寫由淺入深、逐步遞進、面向不同層次學生的實驗實訓指導書，為學生的自主學習提供的理論支撐。 3、綜合實訓是PLC課程重要的一個環節。要安排充足的時間進行，還要實訓的效率，綜合考慮學生個體的差異。在實訓中，遵循能者多勞，共同的原則，把學生按個體差異分組，各組根據自己的能力情況選擇不同控制要求的實訓內容，根據控制要求，進行編程、調試，故障診斷與排除。這種較靈活的解決了學生能力差異存在的相互制約問題，同時也了學生的分工及團隊合作的能力。 三、成績評價機制。應該明確成績評價不是教學行為的終目的，成績評價應作為激勵學生學習的一種，成績評價應做到及時、公正，具有可操作性。1、理論成績評定包括筆試成績、平時成績和實驗成績，筆試成績通過開卷或閉卷，考核了學生對PLC基本知識的程度；平時成績通過平時完成作業的、上課出勤、課堂上解決問題的能力及創新等來評定；2、實驗實訓成績評價應能體現出競爭機制，根據不同的任務要求分兩種情況：，保證完成的前提下，根據完成速度評定分數；第二，保證統一時間的前提下，根據完成評定分數。根據完成或速度只對每個團隊進行分數評定，團隊每個成員的分數則依據給定分數通過本團隊評議得分，這樣促進團隊內每個成員的積極性與性，同時學生的團隊意識。 四、校內學習與校外鍛煉。學生在學校所學的PLC知識與技能對比實際工作崗位中的PLC控制，仍具有一定的差異或差距，學生就業后在工作崗位中一定會遇到一些難于解決的難題，這就需要學校、仍然要加強對學生工作的指導，把這些問題的解決做成典型案例對在校學生講解，對在校生來說也是一種良好的積累。學生就業后，在工作崗位上應不斷地與學校溝通，不斷地向有的請教，才能熟練PLC控制的設計與應用。 總之，作為學校只有做到以上若干方面協同，才能真正出高素質應用型PLC人才。 S7 PLC畫出梯形圖的步驟與規則根據控制的要求，畫出梯形圖。 梯形圖設計規則（1）觸點應畫在水平線上，并且根據自左至右、自上而下的原則和對輸出線圈的控制路徑來畫。（2）不包含觸點的分支應垂直方向，以便于識別觸點的組合和對輸出線圈的控制路徑。（3）在有幾個串聯回路相并聯時，應將觸頭多的那個串聯回路梯形圖的上面。在有幾個并聯回路相串聯時，應將觸點多的并聯回路梯形圖的左面。這種安排，所編制的程序簡潔明了，語句較少。（4）不能將觸點畫在線圈的右邊。求5000加400的和，5000在數據存儲器VW200中，結果放入AC0。程序如圖所示。 LD I0.0 MOVW VW200, AC0 //VW200→AC0+I +400, AC0 //VW200+400=AC0 S7-300 PROFIBUS DP組態PROFIBUS DP組態可分為帶DP口的主站，采用通訊模板CP的主站以及帶智能從站的DP。三種DP中帶DP口的主站，采用通訊模板CP的主站在硬件組態時基本相同。 1. PROFIBUS DP之一：帶DP口的主/從帶DP口的主/從設計十分靈活，它允許用CPU中不同的數據區域來儲存DP數據。對數據區域的選擇取決于CPU的類型和應用。映像區，位存儲器以及數據塊都可用于DP輸入，輸出數據。映像是的數據分配。在CPU的映像中須有充分的空間為DP保留一個連續的輸入區域和一個連續的輸出區域。這可能受配置中映像大小和模塊數量的。位存儲器與映像相同，這個區域適合于DP的全局存儲。例如，如果映像可利用的空間(沒有被模塊占據的空間)不夠用，則可以使用位存儲區。數據塊也可以用來存儲DP。好在有關的DP數據區只被一個程序調用時使用這種存儲。F 建立S7-300 PLC主站的硬件組態（帶DP口）：雙擊“X2/DP"欄或“CP342-5"欄，在對話框內選中“DP-Master" F 在PROFIBUS總線上添加ET-200 從站： 主站/從站的I/O地址不能重復，它是由分配的。如果用戶需要對地址進行修改，可以通過模板特性對話框重新設置。2．PROFIBUS DP之二：帶通訊模板CP的主站。采用通訊模板CP的主站/從站，則主站/從站的I/O地址可以重復，因為此時的PLC相當于兩個CPU。用戶可以通過模板特性對話框任意設置I/O地址，只是主站或從站內的I/O地址不能重復。當配置CP時，必須設定操作。（Operating Mode）CP342-5 DP總是需要DP-SEND和DP-RECV。這些組塊通過底板總線在CPU和CP之間轉移數據．CP342-5的數據總是連續地傳輸。主站大數據長度是240字節，從站大數據長度是86字節。DP-SEND（發送）將CPU中的的DP數據區的數據發送到PROFIBUS CP的發送緩沖器，以便傳送給DP從站；DP-RECV（接收）從DP從站中讀出數據，將PROFIBUSCP接收緩沖區的數據放入CPU的DP數據區中。 DP-SEND（發送塊）和DP-RECV（接收塊）結構 DP-RECV（接收塊）各端子參數的類型及功能 DP-SEND（發送塊）各端子參數的類型及功能 3. PROFIBUS DP之三：帶智能從站的DP。 智能從站的主要特點是：DP主站需要的輸入／輸出數據不是直接來自于真正的輸入輸出口，而是來自于預處理的CPU。
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