化學試劑的純度分類及規范
試劑（reagent） 又稱化學試劑或試藥。主要是完成化學反應、剖析化驗、研討試驗、教育試驗、化學配方使用的純潔化學品。
一般按用處分為通用試劑、高純試劑、剖析試劑、儀器剖析試劑、臨床確診試劑、生化試劑、無機離子顯色劑試劑等。
有四種常用規范：優級純或一級品（GR，精細剖析和科學研討工作）；剖析純或二級品（AR，重要剖析和一般研討工作）；化學純或三級品（CP，工礦及校園一般化學試驗）；試驗試劑（L.P.）。
基準試劑含量應該是99.9%～100.1%。隨著科學技術和新興工業的開展，對化學試劑的純度、凈度以及精細度要求更加嚴厲和專門化。
在剖析化學中使用極為廣泛。試劑的等第與規范應依據具體要求和使用情況加以挑選 。定級的依據是試劑的純度（即含量）、雜質含量 、提純的難易，以及各項物理性質。有時也依據用處來定級 ，例如光譜純試劑、色譜純試劑，以及pH規范試劑等等。
國標試劑：該類試劑為我國國家規范所規則，適用于查驗、判定、檢測。
基準試劑（JZ，綠標簽）：作為基準物質，標定規范溶液。
優級純（GR，綠標簽）（一級品）： 主成分含量很高、純度很高，適用于 準確剖析和研討工作，有的可作為基準物質。
剖析純（AR，紅標簽）（二級品）： 主成分含量很高、純度較高，攪擾雜質很低，適用于工業剖析及化學試驗。
化學純（CP，藍標簽）（三級品）： 主成分含量高、純度較高，存在攪擾雜質，適用于化學試驗和組成制備。
試驗純（LR，黃標簽）： 主成分含量高，純度較差，雜質含量不做挑選，只適用于一般化學試驗和組成制備。
教育試劑（）：能夠滿意學生教育意圖，不至于形成化學反應現象誤差的一類試劑。
級 （ZD），該類試劑是依照用戶要求的質量操控目標，為特定用戶訂做的化學試劑。
高純試劑（EP）：包含超純、特純、高純、光譜純，制造規范溶液。 此類試劑質量重視的是：在特定辦法剖析過程中可能引起剖析成果誤差，對成分剖析或含量剖析攪擾的雜質含量，但對主含量不做很高要求。
色譜純（GC）：氣相色譜剖析。 質量目標重視攪擾氣相色譜峰的雜質。主成分含量高。
色譜純（LC）：液相色譜剖析規范物質。質量目標重視攪擾液相色譜峰的雜質。主成分含量高
指示劑（ID）：制造指示溶液用。 質量目標為變色規模和變色靈敏程度。可代替CP,也適用于有機組成用。
生化試劑（BR）：制造生物化學查驗試液 和生化組成。質量目標重視生物活性雜質。可代替指示劑，可用于有機組成
生物染色劑（BS）：制造微生物標本染色液。 質量目標重視生物活性雜質。可代替指示劑，可用于有機組成
光譜純（SP）：用于光譜剖析。 別離適用于分光光度計規范品、原子吸收光譜規范品、原子發射光譜規范品
電子純（MOS）：適用于電子產品生產中，電性雜質含量極低。
當量試劑（3N、4N、5N）：主成分含量別離為99.9%、99.99%、99.999%以上。
電泳試劑：質量目標重視電性雜質含量操控。
此外，還有特種試劑，生產量極小，幾乎是按需定產，此類試劑其數量和質量一般為用戶 所。
