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化學(xué)課讓學(xué)生“微實驗”紙杯、*瓶都可當(dāng)器材
點擊次數(shù)：244 發(fā)布時間：2013-10-31
、微博、微電影已經(jīng)成為生活*的一部分，如今，又一個“微”字輩誕生了，那就是觀音橋中學(xué)的化學(xué)“微實驗”。在一堂化學(xué)課上，老師李東展示了“微實驗”的“微力”。
實驗器具小，材料少
“同學(xué)們，今天我們的實驗是比較鐵、銅、銀的金屬活動性。大家以小組形式，趕緊設(shè)計實驗方案。”李東老師正給學(xué)生布置實驗任務(wù)。在每個學(xué)生課桌前方，都擺放了一個塑料板，鑲有九個比小拇指還小的孔洞，旁邊還擺放著幾支塑料吸管以及實驗用的少量鐵片、銅片。同學(xué)們一絲不茍地將吸管里的*試劑滴到比拇指還小的孔里，然后分別放入鐵片和銅片，很快得到鐵的金屬活動性比銅強，然后又把*滴到另一個小孔里，再向其中放入銅片，仔細(xì)觀察發(fā)生的變化。短短幾分鐘，同學(xué)們就得出了答案：銀的金屬活動性zui差。
實驗材料在生活中尋找
一位同學(xué)告訴記者：“今天的實驗是學(xué)校準(zhǔn)備的器材。平時做實驗，我們都是自己找的哦。”李東老師說，在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)問題不難，但要利用生活中的材料進(jìn)行實驗，解決問題則需要做有心人。為此，在每次微型實驗開始前，學(xué)校化學(xué)組的老師們都鼓勵同學(xué)們自己找材料。“家里有凹孔的藥品鋁箔包裝可以當(dāng)點穴板代替試管，一次性紙杯可以用來代替燒杯，針管、*瓶可以用來代替添加試劑的吸管……”李東說，這些都是老師和學(xué)生在實驗中智慧的結(jié)晶。實驗材料也可以就地取材：“鋅片來自廢舊電池的負(fù)極，酸堿指示劑取自花朵和紫甘藍(lán)，銅則來自家里廢棄的電線。”
節(jié)約環(huán)保，提升學(xué)生對化學(xué)的興趣
李東說，一些化學(xué)實驗藥品，如這節(jié)課上的*就很貴，一般能不用就不用。微型實驗的器具成本便宜，用量少，排放的污染小，既節(jié)約又環(huán)保。此外，化學(xué)是一門實驗學(xué)科，對于初中學(xué)生來說，需要通過大量實驗來提升興趣，培養(yǎng)學(xué)生思考和動手能力。但一般化學(xué)實驗只能在實驗室做，成本也高，一個學(xué)期同學(xué)們都做不了幾場實驗。
多年來，以李東為首的學(xué)校化學(xué)教研組開始探索新型的化學(xué)實驗。老師們在課余不斷地實驗，不斷地改進(jìn)，zui后才傳授給學(xué)生。現(xiàn)在，在觀音橋中學(xué)，化學(xué)微型實驗已成為了同學(xué)們的家常便飯。
“新課標(biāo)提倡學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí)，把實驗搬進(jìn)了課堂，不僅大大提高了教學(xué)效能，還給了學(xué)生自主思考和合作學(xué)習(xí)的空間，鍛煉了同學(xué)們的動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生探究問題的能力，值得其他學(xué)校和借鑒。”我市一位教育專家評價道。