烘干技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域廣闊,面對眾多的產(chǎn)業(yè),理化性質(zhì)各不相同的物料,產(chǎn)品性質(zhì)及其他千差萬別的要求,使烘干技術(shù)發(fā)展成一門跨行業(yè)、跨學(xué)科、具有實驗科學(xué)性質(zhì)的現(xiàn)代技術(shù)。
通常,在烘干技術(shù)的開發(fā)及應(yīng)用中需要具備三個方面的知識和技術(shù):*是了解被烘干物料的理化性質(zhì)及產(chǎn)品的使用特點,第二是要熟悉傳質(zhì)、傳熱、流體力學(xué)和空氣動力學(xué)等能量傳遞的原理,第三要有實施手段,即對烘干流程、主要設(shè)備、電氣儀表控制方面的工程設(shè)計。顯然,這三方面的知識及技術(shù)不屬于一個學(xué)科領(lǐng)域,它涉及物理、 化學(xué)、機械、熱工、流體以及電氣等眾多學(xué)科,而在實踐中,這些知識和技術(shù)又缺一不可。
目前,現(xiàn)代烘干技術(shù)還屬于實驗科學(xué)的范疇,大部分烘干技術(shù)還缺乏能夠精準(zhǔn)指導(dǎo)實踐的科學(xué)理論和設(shè)計方法。實際應(yīng)用中主要依靠經(jīng)驗和小規(guī)模試驗獲得的數(shù)據(jù)來生產(chǎn)。造成這一局面的原因主要有以下三個方面:
一、烘干技術(shù)所依托的一些基礎(chǔ)學(xué)科(主要是傳遞工程范疇的學(xué)科),本身就具有試驗科學(xué)的特點。如空氣動力學(xué)的研究和發(fā)展還要依靠“風(fēng)洞”試驗來推動,說明它還沒有脫離科學(xué)實驗的范疇,而這些基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展水平直接影響和決定了糧食烘干技術(shù)的發(fā)展水平。
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