學校污水處理設備太原
學校污水處理設備太原
學校污水與與一般城市生活污水性質類似，主要來源于學生和教職工日常生活中衛生間沖洗、廚房和衣物洗滌等過程排放的污水，含大量有機污染物和懸浮顆粒污染物。污水的可生化性強，易于好氧生化處理。根據污水進水水質和污水處理的排放標準要求，校園污水處理方法要求能除碳、脫氮、除磷和去除污水中懸浮污染物。
智能型學校一體化污水處理設備是將MBR膜分離技術和生物處理技術與智能化控制技術有機結合起來的一體化成套水處理設備，克服了傳統地埋式生活污水處理工藝的流程冗長，占地面積大，操作管理復雜等缺點，該智能型學校一體化污水處理設備具有結構緊湊，外觀美觀，占地面積?。陕裨O于地表以下，設備上面的地表可作為綠化或其他用地），不需要建房及采暖、保溫，運行費用低，穩定可靠，自動化程度高，不需要專人管理，維護操作方便等優點，智能型學校一體化污水處理工藝取代了傳統工藝中的二沉池，它可以高效地進行污水處理,得到直接使用的穩定中水。又可在生物池內維持高濃度的微生物量，工藝剩余污泥少，極有效地去除氨氮，出水懸浮物和濁度接近于零，出水中細菌和病毒被大幅度去除，出水水質優于中水水質標準（可達一級A以上），污水處理之后可用于校園花草樹木的灌溉，有效的節約利用了水資源。
學校污水處理設備原理是在*，由于污水有機物濃度很高，微生物處于缺氧狀態，此時微生物為兼性微生物，它們將污水中的有機氮轉化分解成NH3-N，同時利用有機碳源作為電子供體，將NO2-N、NO3-N轉換成N2，而且還利用部分地有機碳源和NH3-N合成新的細胞物質。所以*池不僅具有一定的有面物去除功能，減輕后續好氧池的有機負荷。有利于硝化作用的進行，而且依靠原水中存在的較高濃度有機物，完成反硝化作用，終消除氮的富營養化污染。在O級，由于有機物濃度已大幅度降低，但污水處理設備仍有一定量的有機物及較高NH3-N存在。為了使有機物得到進一步氧化分解，同時在碳化作用完成情況下，硝化作用能順利進行。在O級設置有機負荷較低的好氧生物接觸到氧化池。在O級池中主要存在好氧微生物及自氧型細菌.其中好氧微生物將有機物分解成CO2和H2O;自氧弄細菌利用有機物分解產生的無機碳或空氣中的CO2作為營養源，將污水中的NO2-N、NO3——NO級池的出水流到一級池。為一級池提供電子接受體，通過反硝化作用終消除氮污染。
污水處理由二級池子組成，材質為鋼結構，埋深較淺。鋼結構池采用國內的互穿網絡防腐涂料進行防腐。它是一種橡膠網絡與塑料網絡互相貫穿形成互穿網絡聚合物，它能耐酸、堿、鹽、汽油、煤油、耐老化、耐沖磨，能帶來銹防銹。設備一般涂刷該涂料之后，防腐壽命可達12年以上。 
