山東 學校污水處理設備 質量為本

     學校污水所含的污染物主要是有機物(如蛋白質、碳水化合物、脂肪、尿素、氨氮等) 和大量病原微生物(如寄生蟲卵和腸道傳染病毒等)。存在于生活污水中的有機物極不穩定，容易腐化而產生惡臭。細菌和病原體以生活污水中有機物為營養而大量繁殖，可導致傳染病蔓延流行。因此，學校污水排放前必須進行處理。

學校污水處理設備生產設備采用常規的“A/O”工藝，該處理工藝成熟實用，操作運行方便，日常費用低廉，出水穩定，主要設備采用優質鋼結構，考慮到區內周邊環境和衛生問題，故該醫院廢水處理工程決定采用全埋地式結構，上部覆土，可種植花木、草坪，進一步美化環境。

       學校污水處理設備---地埋式污水處理設備過程設計：  
    匯集后的污水進入調節池，設置調節池的目的是調節污水的水量和水質。調節池出水由提升泵進入1級生化池（缺氧池）和O級生化池（好氧池）進行生化處理。在*池內，由于污水中有機物濃度較高，微生物處于缺氧狀態，此時微生物為兼性微生物，它們將污水中有機氮轉化為氨氮，同時利用有機碳源作為電子供體，將NO2--N、NO3--N轉化為N2，而且還利用部分有機碳源和氨氮合成新的細胞物質。所以*池不僅具有一定的有機物去除功能，減輕后續O級生化池的有機負荷，以利于硝化作用進行，而且依靠污水中的高濃度有機物，完成反硝化作用，zui終消除氮的富營養化污染。經過*池的生化作用，污水中仍有一定量的有機物和較高的氮氨存在，為使有機物進一步氧化分解，同時在碳化作用趨于*的情況下，硝化作用能順利進行，特設置O級生化池，O級生化池的處理依靠自養型細菌（硝化菌）完成，它們利用有機物分解產生的無機碳源或空氣中的二氧化碳作為營養源，將污水中的氨氮轉化為NO2--N、NO3--N。在1級和O級生化池中均安裝有填料，整個生化處理過程依賴于附著在填料上的多種微生物來完成的。O級池出水一部分回流至調節池進行內循環，以達到反硝化的目的，另一部分進入沉淀池進行沉淀，進行固液分離。分離后的出水達標排放。沉淀池沉淀下來的污泥，提升至污泥池。污泥池定期外運或填埋處理。采用*、成熟、可靠的A/O法二級生化處理工藝，不僅能有效地去除BOD5，而且也能去除氨氮與磷，確保其處理出水各項指標達到設計要求。排入污水處理站的污水為生活污水、廚房排水及洗衣房排水等，廢水中含有部分少量油分，需先經隔油池進行隔油處理后才能進入后續工序。
學校污水處理設備---地埋式污水處理設備設備優點：
  污水處理設施在運行上有較大的靈活性和可調節性，以適應水質和水量的變化；
充分考慮污水處理系統配套的減振、降噪、除臭等措施，以防止對環境的二次污染。
  污水處理以生化處理為主，實用可靠，布置緊湊，占地面積小，工程投資省，建設周期短。
操作管理方便，技術要求簡單，盡可能實現自動化控制。

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